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- 適用對象：當學童的偷竊行為已擴散至其他班級，或常趁班上無人時，未經允許拿取他人物品或錢財等（註：偷竊行為的成因以滿足物質需求為主因，或自我控制行為較弱的學童）。
- 因應做法：告知行為當事人，為提昇他與同學間的熟悉互動關係，即日起，老師會主動幫他選擇同伴，進行「跟屁蟲與影子」遊戲。
- 告知行為當事人，無論是上體育課中途要求返回教室拿東西，或上課當中想要上廁所，一律會有「好朋友」陪伴，不會使他孤單、寂寞。
- 透過同儕緊密的互動，減少當事人任何單獨行動的機會，例如藉故上廁所、獨自留在教室、或全班離開教室時，表示回教室拿東西等，以預防第2次、第3次……第N次偷竊行為的再發生，同時將該學童的注意力轉移至與班上同儕的互動上。
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