這一篇想要和你談的是，如何和選擇性緘默孩子互動。
沒錯，你可能已經有心理準備，這類型的孩子，明明會說話，在學校卻不開口，既然他沒有這個意願，那我也沒什麼好說，我們就慢慢的等，等他想講，再來談。
等待，是沒錯。但等待指的並不是消極，我們什麼事情都不做。
當我們擺明了，不想和孩子對話。當我們表示了，孩子反正什麼也不說。時間一久，這些孩子就會慢慢暗示自己，既然你們認為我不會說，那麼我也就不說了。
該如何和選擇性緘默孩子溝通，這裡，我們的場景，拉回到校園裡，也就是這些孩子開口說話最是困難的地方。
先來說說，儘量避免做的事情，特別是，在課堂上，在大庭廣眾面前，直接把孩子點起來，直接問他問題。如果我們心思夠細膩，我們需要敏感，這樣的場合，這樣的情景，對這類型孩子來講，其實是處在莫大的壓力源。
一步一步來，試著先從人少的情境開始。先避免讓這些孩子把焦點聚焦在，大家都在等我說話，大家都在看我說話。當這樣的想法被喚起，這時孩子很自然的，焦慮又會開始放大。
教室裡，老師可以試著選擇，旁邊人比較少的時候，特別是在一對一的情況下。
當然，我們很習慣性的想要問孩子一些事情。師生之間，很容易存在上對下，命令以及服從的狀態。你心裡面會想，如果我不問，那他怎麼可能會說，這的確是一種兩難。
面對這類型孩子的溝通與互動，先不要馬上期待他，立即開口說話，但是，我們可以退而求其次，當我們的話說完了，那他是否可以有所行動。沒錯，先讓孩子，願意針對我們的提問，而有所動作。
例如，你請這些孩子在課堂上，把今天的回家作業，抄在黑板上。這件事情，孩子不需要開口，但是你可以從孩子的反應來觀察，他本身的焦慮程度。
如果你發現他杵在現場，連動都不動，那這時你需要提醒自己，這段時間先不要期待，他開口說話。也就是說，這時你就不要再問他，「你為什麼不抄？」「為什麼你不寫？」說真的，愈問他，只是愈不會有反應。
這時的溝通，我們先不急著要讓他開口說話，但是至少孩子願意和我們互動。
其實，孩子在一次一次的互動中，慢慢的，熟悉我們之間的關係。
接著，我們可以試著和他分享自己的一些想法。當然，也不是都只是我們在說，畢竟讓這些孩子願意開口，也是我們最終的目的，雖然這個最終，可能需要很長一段時間的醞釀。
我們可以在分享的過程中，偶爾拋出一些想法，聽聽看他的回應，例如「你認為呢？」「你覺得呢？」看看孩子，他是點頭、搖頭，或作出其他的反應。
和選緘兒互動，我們先試著瞭解，從他所擅長的事物開始，會是比較容易。也就是說，讓這些孩子心裡面有所把握，他要回答的事情，其實是有能力回應的。
沒錯，這時，你可能有些挫折，孩子的表現可能不符合你的期待。你可能會質疑，「這樣子的狀況還要多久？」我必須強調，急不得，但是每一次的成功經驗都足以燃起這些孩子開口說話的動機。
有時候，多製造孩子的一些需求，例如，當孩子不得不開口，這時他說話的意願，相對就會來得比較高一些。
Photo：Luigi Mengato, CC Licensed.
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