- 是否服藥？如果是，確認是利他能？專思達？思銳？
- 如果考慮服藥，是一開學就服藥，還是先觀察一至兩週再考量？
- 如果考慮服藥，請將處方簽交付導師或資源班老師影印存檔，以確認最近就診的時間、服藥內容、劑量、作用、副作用及下次回診時間。
- 委請導師及科任老師協助觀察孩子服藥後的作用及副作用，以做為家長下次回診與就診醫師溝通的參考。
- 無論是服藥或未服藥，請協助觀察孩子在班上接受各科學習等注意力表現現。包括動態及靜態活動、書寫作業、考試、課堂聽講、提醒次數、回應表現 (無論是聽、說、讀、寫、算等) 。
- 留意座位安排的位置、與講台的距離、鄰近同儕的特質、桌面、抽屜及椅背四周是否過於雜亂而影響專注表現。
- 返家後，由父母協助追蹤作業書寫的品質、完成度及所花費的完成時間。
- 留意日常生活中是否過於鬆散，導致缺乏效率，花費太多時間在尋找東西或無所事事或經常性的遺忘或掉東西。
- 考量書寫作業是否須父母陪讀，如果需要，留意陪讀的位置、介入的時間點等。
- 關於回家作業，由孩子確認每項功課需完成的時間，由其決定書寫順序及共同討論完成作業的截止時間。
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