思覺失調症5點班級經營建議／王意中臨床心理師－王意中部落格

在班上，當發現思覺失調症學生出現妄想內容時，雖然您很清楚這些內容是虛假的，但請記得勿與他爭辯。
對於思覺失調症學生來說，有時候妄想內容會讓自己感到相當真實，甚至於對這些內容所衍生出的情緒會感到害怕或恐懼。請記得嘗試同理這些感受，就如同發生在自己身上的感覺。
在班上與思覺失調症學生相處時，請在訊息提供上，儘量維持單純化。太複雜的刺激，包括您或同學說的話或反應，總是容易使他們在訊息處理上更加混亂，甚至於焦躁不安。
為了預防思覺失調症學生在社會功能上逐漸退化，請儘量在他的能力範圍內，讓他有事做，讓他活動起來。但請記得，在活動內容的拿捏上，別成了他的另一道壓力。
在班上，同儕的人際支持對於思覺失調症學生是相當重要的一份力量。在人際圈的運作上，真的需要老師主動協助安排，慎選2-3位特定的友伴，一群願意接納，能夠同理他的同儕。