- ADHD學童在教室裡的行為是否需要設限？答案當然是肯定的。
- 如何在寬容值及設限中取得合理的平衡，每位老師的界線不盡相同。
- 對於ADHD的寬容值需要多大？有時視每位老師的想法及態度而有不同程度的縮放。
- 在班級經營中，您最在意什麼？
- 這些在意將自然地形成在班上被設限的內容。
- 安全會是設限的第一優先考量，無論是對ADHD學童，或是同儕，或是老師您本身。
- 除此之外，班上同學的權利受到妨礙，教室內的物品受到破壞，老師教學節奏明顯被中斷，或是上課中學童跑出教室外，這些多少也是考量設限的內容之一。
- 在教室內讓ADHD接受適度設限，是讓這些孩子提前學習未來現實社會的生存課題。
- 寬容與設限存乎於您的一念之間。
- 讓ADHD能夠優遊自在於您的設限與寬容之內。
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