「當自閉兒做錯事情的時候，我可不可以用比較嚴肅的表情來看著他，同時告訴他做錯事情，讓他有機會來改過？」
在一場研習中，現場曾經有聽眾提出以上的提問。
面對自閉兒做錯事情，我們大人第一時間的確是可以把你的嚴肅表情（對孩子來說是一種嫌惡刺激）呈現出來，例如當孩子拿起水杯開始朝地上灑的時候，這時讓你感到非常的頭痛、生氣，因為整個地板都濕掉了。
當我們決定用比較嚴肅的表情（在此並非批評、指責、謾罵），來面對自閉症孩子，這時請提醒自己，我們的重點不在於自己的情緒宣洩。目的在於讓自閉兒瞭解，當今天他把水倒的滿地都是，接著會換來大人臉部嚴肅、不笑的表情（自閉兒依然需要學習察言觀色，解讀他人的情緒，隨然這需要很長一段時間）。
那到底要不要告訴自閉兒，他不應該把水倒的滿地都是？
在和自閉症孩子互動過程中，我總是提醒，當不時告訴孩子，「你這樣做不對」「那樣做不行」，例如「誰叫你把水杯的水，倒在地上？」「不可以把水倒出來！」當我們用負面提醒的方式和他說，反而更加強化孩子對於這個動作指令的印象。
當我們告訴孩子「你不能把水灑在地上，這樣做是不對的。」這句話看似有道理，也像是說了道理，但我們這麼告訴他，並不等同於孩子就知道該怎麼做。
此刻，我們可以來思考的是，當我們不希望孩子把水杯的水，灑在地上的時候，這時我們期待他做出什麼樣的反應？
如果我們期待他，看到桌上的水，是需要把它喝完，那這時與其我們告訴他，「你不能把水灑在地板上」，那倒不如我們來教他喝水。也就是說今天自閉症孩子，如果看到桌上的那一杯水，他選擇把它喝掉了，這時他就比較不會把水灑在地板上。
自閉症孩子需要的是，直接告訴他們，當下可以做什麼？而不是告訴他們不要做什麼？
同時，我必須要再次強調，用處罰的方式，來教自閉症孩子，其實是沒有效果的，甚至於會帶來反效果。
比如說，今天他把水灑在地板上，這時候你決定要處罰他，因此限制他，不能在地板上，玩他喜歡的火車軌道。
這時，當我們限制了他玩火車軌道，自閉兒的情緒因此被我們撩撥起來，同時自閉症孩子他並不甚瞭解，你不給我玩火車軌道，是因為自己做了不該做的事，雖然你告訴他「把水倒在地板上，不準玩火車軌道。」
但他為什麼情緒很激動？關鍵在於，他原本預期想要的火車軌道，這時候被限制，被沒收了。
面對自閉症孩子的行為，我們可以來思考每當自閉症孩子做出一個好行為，就有機會抵消一個壞行為。因為當他知道如何做出適當的舉動，在當下他就比較不會做出不適當的行為。
Photo：Porapak Apichodilok, CC Licensed.
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