我不想是個麻煩／王意中臨床心理師－王意中部落格

如果你問我，喜歡什麼樣的老師？我想第一件事情就是「不要說我是壞小孩」「不要認為我是故意的」「不要覺得我是麻煩製造者」。

雖然，我知道自己讓老師很頭痛。但是，說真格的，誰又希望如此？

如果你問我，在教室裡，老師可以怎麼做？如果要具體的說，或許是當老師想要對我說話時，我希望老師可以走過來，靠近我。這倒不是說，我耍老大，要老師過來。

而是，當老師遠遠地隔了一個長距離叫我。說真的，我沒有把握在第一時間能夠聽到。再不然，聽進來的內容也是七零八落，有一搭、沒一搭的。這很容易讓老師再說第二次、第三次、第N次。我也嘗試想要專心聽。如果老師願意走過來，我達標的機率就會高一些。

同時，當老師遠遠的說，他就得需要耗費很大的力氣，很自然地說話音量就得加碼放大。這時，老師也相對容易顯得不耐煩。而我這個人，本身也很浮躁。如果遇到人家不耐煩，那麼我就容易變得更加不耐煩。兩敗俱傷，可想而知。

當然，老師說話也不要像機關槍一樣，噼哩啪啦、噼哩啪啦一連串的下來。這樣子，很容易讓我的專注力陣亡。我只會注意到滿地的彈殼，卻很難抓到老師要說的重點。說話慢一點，關鍵字停頓一下再說，這會讓我比較好掌握。我的思緒常常是一團混亂，常常無法強調重點。在組織能力上，常常架構鬆散像是風一吹，鷹架就會倒塌的工地，讓人不敢苟同。

說真的，倒也不是，我凡事都要求老師要這麼做、那麼做。老師有沒有這些義務，我也不太清楚。但是，如果老師願意挺身幫個忙，那我真的會感謝在心。當然，也會大聲說「謝謝老師！」

我的麻煩很容易成為焦點。這焦點，不只讓我全身發燙，在教室裡成為燒焦的箭靶，其實老師也是一樣炙熱難熬。我知道老師也不是故意要找麻煩。只是我惹的麻煩真的很顯眼，讓周圍的人看了也很礙眼。

或許老師也只是苦口婆心地想，一次一次跟我說，我多少應該會頑石點頭，見「壞」就收。雖然，我不是愛找理由。但說真的，我的麻煩也不是說說就能收。

我知道要解決這些麻煩，需要找一些「熱心人士」來幫我的忙。除了我爸媽之外，老師當然是第一首選。雖然，你們大人們還是喜歡推給利他能、專思達、思銳這三劍客。當然，他們適時也可以發揮作用。但卻無法完全取代各位對我的協助。

我也很想擺脫麻煩，雖然這對我是有些困難。但是，如果你們對我有所把握、有所信心，或許面對這些麻煩，我就比較有勇氣克服、挑戰。因為，我也期待和其他同學一樣，被喜歡、被接受、被肯定。

雖然，我依然納悶為什麼自己的控制力會如此不堪？但事實擺在眼前。我不願自怨自艾，或把注意力缺陷過動症當作擋箭牌。因為，我知道當離開學校，進入社會工作，到時根本沒有人會理我，以前是不是ADHD？這很現實，沒有人會管你。