《張老師月刊.校園電影院專欄》從借物中遇見友誼~借物少女艾莉緹／王意中臨床心理師－王意中部落格

101年1月《校園電影院》

【電影名稱】借物少女艾莉緹
【適用類型】青少年的偷竊行為

前言：當孩子拿走別人的東西時，算是借，還是偷？該怎麼釐清觀念和處理？
大標：從借物中遇見友誼

「老師，我有些不舒服，想去健康中心。」「需不需要班長陪你一起去？」「不用班長陪啦！我自己去就可以！」
老師略微思考了一下，她看到志荃臉色雖略顯蒼白，斷續咳了幾聲，但精神狀況倒還好，「那你自己慢慢走，先請校護阿姨看看是怎麼一回事，如果真不舒服的話，就先在健康中心休息一下。」
志荃拖著腳步，緩緩地往健康中心的方向走著，但到了樓梯間，他回頭一看四下無人，轉個身，一個箭步快步往教室裡走去。教室裡空無一人，全班同學現在全都在視聽教室看「里約大冒險」。
「奇怪？我放在桌上的自動鉛筆怎麼不見了？連整盒筆芯也掉了？那是我昨天才買的，有誰看見嗎？」「妳會不會掉在視聽教室裡啊！」郁欣問著詩琴。「我明明放在桌上啊，我又沒有帶去看影片？昨天媽媽才幫我買，不見的話，我回家一定會被罵的。」詩琴著急地快哭了出來。「要不要跟老師說？」郁欣提議。
「怎麼老是有人掉東西？而且都是一些文具用品類的小東西？」老師感到有些疑惑，「詩琴，妳確定有帶來學校嗎？有沒有可能掉在安親班？」「我早自習明明還在用，只是去視聽教室時，放在桌上忘記收起來。」「會不會有人順手牽羊啊？還是我們教室裡有小偷？」郁欣一旁邊安慰邊猜著。
「老師，志荃的抽屜裡有詩琴的自動鉛筆耶！」郁欣像發現新大陸般，有些興奮地大聲嚷著。「不是！不是！我是想跟詩琴借，只是你們都還在視聽教室還沒回來。」剛從健康中心回來的志荃神色有些慌張地辯解。
「志荃，你怎麼可以沒經過詩琴的允許就拿她的東西？你知不知道，這是偷東西的行為，是不被允許的。我想老師應該找時間和你爸媽談一談，因為這已經不是第一次了。」「老師，我真的不是偷，我是想跟詩琴借，只是你們都還沒回來……。」
「老師，我想志荃可能臨時需要用筆，沒關係啦，就算我借他好了。老師請妳不要處罰他、不要告訴他爸媽。」詩琴有些緊張地向老師求情，因為在班上，志荃是除了郁欣之外，平時唯二願意跟她說話的同學。

【電影寫真】
「借物少女艾莉緹」是日本吉卜力工作室製作的動畫電影，由米林宏昌執導，宮崎駿負責企畫及劇本編寫。劇情改編自英國小說家瑪麗．諾頓（Mary Norton）的奇幻小說《地板下的小矮人》（The Borrower）。
劇情描述身高不過四英吋的小小借物一族，隱居在人類的世界中，例如房子地板、縫隙中，平日以借取人類日常生活中所使用的小東西，像是方糖、衛生紙、釘書針、樹葉、月桂冠或大頭針等，並以此維繫著他們的生存，只是不能讓人類發現自己的存在。
十四歲的借物少女艾莉緹，在父親波特的引領下，初次體驗借物冒險，但隨即被罹患心臟病，亟需靜養，由姑婆與管家照顧的十二歲男孩翔所發現。對小小人來說，被人類發現，有如一場迫在眉睫的災難，搬家勢在必行，但艾莉緹卻在此時與翔建立出一份特別但真摯的友誼情感。
電影像一扇窗，開啟許多觀看者的思維，讓我們從「借物少女艾莉緹」影片中，一起與孩子分享、討論及腦力激盪劇中所要傳遞的訊息，例如借物、生存的力量、勇氣與友誼等。

【溝通與分享】
Ｑ１是借物？還是偷東西？
我想這是許多孩子在看這部電影時，最容易出現的疑惑，「媽媽，小小人族是借物？還是偷東西？」「為什麼他們不開口跟人類借，都要偷偷摸摸地趁別人不注意時拿取？」「為什麼要說是『借物』，小小人會還嗎？」

Ｑ２只要有理由就可以借嗎？
「老師，像艾麗緹的家人需要方糖和衛生紙等物品，我知道這是小小人族的生存方式，但因為這原因就可以任意拿別人的東西嗎？」「如果拿走別人物品，只要告訴對方說自己是借的，那麼就情有可原？」偷與借，是否只要有合理的理由就可以？是否為了生存就可以偷或借？

Ｑ３小東西就可以拿？
如果被拿走的東西微不足道，連自己平時都不見得會注意，例如迴紋針、釘書針、方糖、衛生紙、月桂葉等，是不是就可以無所謂，或不需要去計較？

Ｑ４偷或借，由誰來決定？
和孩子一起討論什麼是偷？什麼是借？偷和借是由誰來決定的？借了，不是就應該要還嗎？借，不事先說，可以嗎？如果孩子表明：「我是先向他借的，只是我還沒有向他說」，這樣算不算侵犯對方的所有權？如果孩子在看了電影之後，告訴你，「我拿他的東西是借物，就像小小人艾莉緹一樣。」這時，你該如何回應？

Ｑ５偷與借，當中的界線怎麼區分？
該如何界定？偷與借，是否人類說了就算？人類捕魚是否也是向大自然借？如果是借，那什麼時後會還？怎麼還？探採石油是否也算呢？那如果在森林裡採集樹葉、昆蟲當標本，或者在溪谷裡尋找石頭、海邊撿貝殼，這也算是借？還是偷？還是說，因為大自然不會說話？我們人類想做什麼就做什麼？

Ｑ６如何看待借物一族？
與孩子一起討論如何看待隱身在同一個屋簷下的小小借物族人？是將他們視為好朋友，準備一個精緻的人偶屋，讓他們來居住？還是視為干擾者？為什麼翔與阿春姨在看待小小借物族人的眼光會不一樣？想一想，生活上是否也有如同小小借物族的存在，例如小螞蟻等，你怎麼看待這些關係？

Ｑ７為什麼被借物還能成為好朋友？

為什麼翔會把艾莉緹當成朋友，小小借物族人不是常來拿東西嗎？但阿春姨卻想要活抓這些小小人？你和朋友的友誼建立，主要是基於什麼樣的關係？什麼東西被偷走之後，我和借的人或偷的人，還可以建立出好的友誼與情誼。

Ｑ８是什麼讓想法不一樣嗎？
如果影片中，艾莉緹不是小小借物一族，而是像我們一樣普通的人，那麼劇中的結局是否會被翻轉過來？你是否仍然認為是借物？還是這就是偷呢？為什麼一個孩子需要用偷呢？你自己如何看待偷這件事？

Ｑ９生存的力量何處來？
當翔發現自己能夠保護艾莉緹，能夠為她去拯救被阿春姨抓起來的霍米莉媽媽，同時看見小小人為了求生存而在險惡的人類世界中生活；翔從中看到自己存在的勇氣與力量。那麼，當你有幫助別人的能力，就可以看見自己存在的力量嗎？試著和孩子一起討論小小生命的生存之道。

Ｑ10人在什麼情況容易轉換念頭？
人是否都是要面對身體上的病弱，才會轉換念頭看待周遭的世界？當你像翔一樣，有先天心臟病的問題時，你將如何看待自己的生命？如果翔像一般活潑健康的孩子，是否他面對小小借物一族時，也會像阿春姨一樣，想要活抓這些小小族人，就像小朋友抓蟋蟀、小瓢蟲，放在寶特瓶中玩耍一樣？

【駐站作者簡介】王意中，學歷：高雄醫學院行為科學研究所碩士。專長於兒童青少年心理諮商與治療。現任王意中心理治療所所長、臨床心理師。