溜滑梯現場直播：亞斯伯格的互動學／王意中臨床心理師－王意中部落格

亞斯伯格兒童在人際互動上常被形容為狀況外（另一位難兄難弟首推ADHD）。
當亞斯伯格面對團體時，建議您先不急著讓他／她馬上融入。
多善用亞斯伯格的視覺優勢（雖然他／她常常會扭曲、誤解眼前所見的線索），從學習當觀眾做起。
建議您，最佳的人際互動學習現場首推遊樂場的溜滑梯。
開始前，與孩子選擇一個視野最佳的看臺與座位（面向溜滑梯）。
是否須一邊觀看小朋友玩溜滑梯，一邊與孩子吃薯條、啃炸雞、喝可樂就由您決定囉（至少讓亞斯伯格在座位上有事做，以免坐不住，當然避免太專心在吃東西）。
坐下來，引導孩子將注意力聚焦在特定一位小朋友身上（寶貝，你仔細看那位穿白色上衣的小男生），做為目標對象。
您只要在特定時間，至特定公園、遊樂場，通常您會遇見相同的一群小朋友與大人。
此時您的角色像是一位解說員、旁白者、發問者、導覽員，一一向孩子解說眼前溜滑梯上下的動態畫面。
在解說過程中，記得在一些關鍵字上，停頓，加強語氣，再強調。
這些關鍵互動例如輪流、等待、協助、插隊、爭先恐後、交談、觀看、協調等。
建議您在敘述互動時，適當技巧與不當技巧的說明比率至少2：1，以預防孩子將注意力過度放在不當行為模仿上。
邊看小朋友溜滑梯，您可以與孩子一邊進行猜劇情遊戲。例如告訴孩子「寶貝，你猜猜看，待會那位穿白色上衣的小男生會做什麼？」也許接下來目標對象的舉動會是排隊、插隊、推擠或放棄。
當您的孩子具有語言表達能力，建議您嘗試與孩子角色轉換，由他／她扮演解說者的角色，進行方式如上所述。
做好一位觀眾後，該是孩子上場play，預祝一切好運。