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- 部份自閉症兒童父 母常面臨一種困擾，對於如何提前告知孩子即將參與的活動、療育或學習課程等，在時間點的抉擇上常無法有效掌握。
- 當提前告知孩子，又顧慮他過度專注、常在該 活動上自言自語打轉。
- 例如當您兩週前向孩子提及，要帶他去溜直排輪，結果這段時間每天反覆自言自語關於直排輪這件事。如果選擇不告知而突然要帶孩子溜直排 輪，又擔心他沒有事先預期而情緒焦慮抗拒出門。
- 下列一些原則及建議提供給您參考，使您在面對孩子適應情境變化及情緒節奏反應上能更加得心應手。
- 首先建議以結構化(每日、每週或當月的行事曆)方式，讓孩子熟悉日常生活中既定事項及未來活動的流程及節奏。
- 透過提前告知，讓孩子增加對活動的預期性，使他能事先有心理準備，減緩可能因不確定或無法適應情境改變而產生的焦慮情緒(可能以各種不同的方式呈現，例如鬧脾氣、哭鬧、尖叫、自我刺激、打頭、咬手等自傷行為)。
- 至 於提前告知時間點的選擇及判斷，當您於兩星期前提前告知，卻發現孩子在這段期間不斷反覆在該活動話題上自言自語，注意力過度專注在該尚未發生的活動上，而 對日常生活及其他學習刺激產生排他性時。
- 建議下一次在類似活動的告知時間點選擇上，以縮短時間間距為原則，例如調整為一星期前告知或三天前再告訴他。
- 預先告知的時間間隔選擇後，持續留意孩子對該事件是否過度注意、是否出現自言自語、是否焦慮、過度興奮等情緒反應，再微調上述的時間點。
- 當您持續採取上述結構化方式，多數事情皆事先讓孩子知道時，如發現他的適應力及情緒反應能維持穩定性時，此時則須考量孩子在固定結構化的情況下，是否較缺乏彈性，面對突發性事情的應變及適應能力是否會降低。
- 為使孩子能同時維持穩定的情緒反應，及提昇對情境變化的適應力，建議在多數情況下採結構化、預先告知為原則。同時在少部份活動上，給予突如其來的變化，不事先告知，不按既定流程進行該活動。
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