- 留意自己向自閉兒說 "不" (不行、不要、不可以)的頻率是否過多，是否習慣性地脫口而出。
- 以正向、肯定的語句替代負向、限制的字眼，例如當小妹妹在睡午覺時，孩子在一旁興奮地尖叫、跑跳時，以保持安靜替代不要叫，慢慢走替代不要跑等。
- 直接讓孩子聯結當下情境可以做的事(符合一般社會規範)，直接讓他知道 "此時此刻" 可以做什麼、允許做什麼。
- 以轉移注意的方式，例如當孩子反覆玩弄開門，關門遊戲時，可以告訴他 "請把手洗乾淨，吃餅乾囉" 或 "湯瑪士小火車開始演囉" 替代 "不要一直把門開來開去" "不可以玩門，我要生氣囉" 等。
- 對語言理解能力有限的他來說，尖叫、哭鬧、跑跳、開門等這些與動作反應相聯結的詞彙是較容易瞭解。但 "不"(不行、不要、不可以)長什麼樣子，您卻很難加以形容，對他來說就更難想像它的模樣。
- 您會發現當 "不"(不行、不要、不可以)說多、說久後，先前您所要求他不允許做的事(例如尖叫、哭鬧、玩抽水馬桶、反覆開關門、咬手、敲頭、破壞玩具等)，在您不斷提醒他、告訴他、幫他做出負向聯結情況下 ，卻發現他一直再做(雖然您的原意是希望他能懂，不要做)。
- 嘗試對著鏡子說不(不行、不要、不可以)，您會發現在說這些語彙時，自己的臉部表情、眼神反應、肢體動作等常顯示出負向訊息(讓孩子心理上感到不舒服)。雖然他不見得仔細專注在您這些反應，但可以理解的是，當您在說這些負向訊息時卻很容易製造出兩人的負向情緒。
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