教室裡，過動兒最耳熟能詳，卻也是傷害最深的話。
l 我看你就是故意的。
l 你有沒有吃藥？
l 我看你應該吃藥？
l 為什麼你不吃藥？
l 應該叫爸媽帶你去看醫生。
l 你是過動兒又怎樣？
l 你再不坐好，再不安靜，你就不要下課。
l 我看你就是不專心，不認真。
l 不要再講話了。
l 你到底在幹嘛？
l 你到底要我說幾遍？
l 為什麼老是講不聽？
l 難怪沒有人想要跟你玩。
l 你不覺得這麼做，讓人家很討厭？
l 你真的是讓人家很討厭。
l 你有完沒完。
l 教到你，真的是倒霉。
l 為什麼老是考這種分數？
l 什麼時候你才會開竅？
l 我看你就是永遠學不會。
l 我看你以後就差不多是這副德性。
l 誰想要跟你在一起完？
l 難怪沒有人想要跟你一起玩。
l 誰跟你同一組，誰倒霉。
l 你們不要跟他玩。
l 我看你應該轉到特教班去。
l 好的不學，盡學一些壞的。
l 我根本懶得管你。
l 反正，管了也沒用。
l 你真的是沒家教。
l 你爸媽到底怎麼教你？
l 我看你以後出社會一定完蛋。
l 你放學就給我留下來。
l 班長，去找學務主任來。
l 為什麼老是說不聽？
l 我的忍耐是有極限的。
l 你不用跟我解釋。
l 我不想再聽你解釋。
l 過來，為什麼這題又寫錯？
l 錯的題目，給我連續抄五遍。
我必須坦白說，當班上有注意力缺陷過動症孩子，
在這種高壓、很難喘息的情況下，對於台上老師來講，很容易誘發出，
以上的每一句話，其實反映的是教學現場，常見的老師反應。這當中，
在開口之前，我們是否能夠先自我覺察，
話很容易說，但傷害卻很難彌補。
其實，說話真的需要話術。或許，您可以想想，自己如果是孩子，會想要聽到什麼話。我想，答案就在這裏了。
Photo：Marcela Escandell, CC Licensed.
《覺察孩子的焦慮危機》
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