遭逢對立反抗兒，老師的變與不變／王意中臨床心理師－王意中部落格

對立反抗孩子非常的敏感，他們對於大人與他之間的互動，非常在乎、在意彼此的位階。特別是，大人是否以上對下，以強對弱的方式，來命令、要求自己配合。我們常認為這些要求，是孩子必須、應該要做的。但卻事與願違，對立反抗孩子，卻不把它當一回事，拒絕接受，進而挑戰你。

你會發現對立反抗所選擇的時間點，普遍都是在課堂上，同學們所在的現場，老師得要進行教學活動或對學生提出要求時，例如上課保持安靜、不要走動、拿出課本等。在這種情形，孩子很容易取得主場優勢，也容易影響老師的情緒，同時獲得更多人的關注。

對立反抗孩子，他就是想要改變你，改變你跟他之間的互動生態。就如同在教室中的反抗，就是想要影響老師的教學，讓老師的課無法順利的進行。對立反抗的孩子缺乏同理心，總是容易激怒大人的反應，就是想要掌控眼前的互動關係，要求大人順從自己的意見，依自己的方式行事。

大人在這種情形下，情緒很容易被撥弄，焦躁、浮動、急燥、焦慮、生氣、憤怒而失了穩定。這時，你可能會強調「我怎麼忍耐？他在課堂上，羞辱我，詆毀我，瞧不起我，干擾我，侮辱我。我是老師，我也得捍衛自己的尊嚴，我怎麼可以讓他這樣踐踏？我不處理，那其他同學、家長、同事們，會如何看我？那不是，讓這種狀況更加的惡化，這些孩子不就更囂張嗎？如果我太低聲下氣，那不就顯現出我的懦弱嗎？那我以後怎麼罩得住他們？」

遭逢對立反抗，我們首要關注的是，孩子和我們之間的關係，到底是出了什麼問題？我們要做的是，優先修復彼此的關係，而不僅僅是，只期待如何要求孩子以好的態度來對待自己。很可惜，對有些老師來講，總認為需要改變的是，眼前這態度不佳的學生，怎麼會反過來要求，我這個老師來改變呢？

對立反抗並不是突然間所產生的。對立反抗的態度是一點一滴，慢慢的，在互動過程中，不斷的、不斷的，形成目前的態度，因此在處理上，也相對棘手。

當我們表現出想要改變的意願，對於孩子來說，他可以看到你的善意，你想要瞭解，你想要調整、修復這層關係，而不是在他過往的經驗與印象中，你們大人就是只想要孩子做改變。

當對立反抗的孩子，隱約察覺到大人想要改變的動機。我相信，不當態度的鬆動，就有機會被轉動。