自閉兒選擇進入普通班的一些理由／王意中臨床心理師－王意中部落格

在普通班上，從一般同儕中學習如何遵守班級常規，在瞭解社會規範上多一些能力。
在普通班上，從一般同儕中接觸更豐富的語言刺激，讓理解與表達上多一些提昇。
在普通班上，從一般同儕中學習如何適當表達自己的情緒。
在普通班上，從一般同儕中學習如何適當的社交技巧與互動能力。
在普通班上，從一般同儕中學習如何玩遊戲，讓自己也變得較有趣。
在普通班上，自閉兒有許多正向同儕學習及仿傚的對象，這是在家裡或特教班當中較難有的機會。
但是，如果要讓自閉兒能夠更順利融合至普通班級，並達到上述所列的目的，大人的推波助瀾是相當重要的一件事。
當然，自閉兒在普通班上，聽、說、讀、寫、算等能力，與學科學習是否能夠跟上同儕進度，確實深刻影響孩子在班上的壓力因應與調適能力。
雖然我們不須將孩子劃地自限，認為自閉兒在學科上學習不來。縱使現實上多數自閉兒在普通班的融合上大都有如此的困擾與負擔，但學科表現實不應該是主要的考量與聚焦的重點。
自閉兒是否應該進入普通班就讀，沒有好不好的標準答案。
每一位自閉兒都有屬於自己的特質與差異，選擇就讀普通班？資源班？特教班？或許端視孩子的需求在哪裡，進而選擇最適合他的學習情境與安置。
關於自閉兒是否選擇就讀普通班，您一定也有屬於自己的理由，最適合孩子的理由。