- 同理心，說起來概念容易，但培養過程卻是一道道難度極高的挑戰，特別是對患有亞斯伯格症困擾的孩子而言。
- 當您想訓練這些孩子具備同理心，並試著站在對方立場想之前，以下幾道先備能力務必要先進行。
- (1)您孩子是否能夠明確分辨什麼是想法？什麼是感覺？例如他們對我有意見（想法），這讓我很生氣（感覺）。都是他們故意害我的（想法），我好難過（感覺）。我很笨，他們都討厭我（想法），我的心情好沮喪（感覺）。
- (2)您孩子現階段情緒詞彙使用是否適當？是否豐富？相關建議請參考部落文章『7點建議豐富孩子的情緒詞彙』http://blog.xuite.net/atozwyc/blog/15696597。
- (3)您孩子是否具備察言觀色的能力？察言觀色能力的訓練，是無法僅是大人口頭說說或僅是告訴孩子道理，如此，他還是概念模糊，不知到您在說什麼。
- 既然是察言觀色，除聽覺內容的辨識外，視覺線索的判斷就顯得非常重要。相關建議請參考部落文章『運用網路多媒體進行情緒辨識練習』http://blog.xuite.net/atozwyc/blog/15973088。
- 當您從Google搜尋到臉部表情圖片，例如http://www.allergizer.com/50226711/37192118.jpg。
- 此時，您可嘗試運用以下的問句，訓練孩子的覺察能力，例如「小女孩現在是什麼心情？什麼感覺？」「她在想什麼？」「你猜猜看，她接下來會做什麼？」。當孩子告訴您「她心情不好，看起來情緒低落」或「難過」，此時您可以進一步問孩子，從哪裡判斷小女孩心情低落或心情難過。例如是眼神？嘴型？手勢？表情？動作？依此類推，以觀察孩子判斷他人情緒的依據為何？
- 同樣地，您在Google 搜尋引擎中也可能發現一些圖片，http://babble.com/CS/blogs/strollerderby/autism.jpg，這些圖片雖然看不到臉部表情，但您可以引導孩子如何從圖片中的動作、背部姿勢、雙手擺放去判斷。
- 與孩子進行圖片討論時，不一定要堅持大人所判斷的才是正確，您可以嘗試聽聽孩子的想法，以再次確認他是如何解讀所看到的線索，同時是否存在明顯的扭曲或誤解。
- 建議您反覆與孩子進行演練，直到您發現他在察言觀色，及解讀對方的情緒與想法已有明顯的進步，此時孩子已漸漸練習站在對方立場想事情，體會對方的心情感受，對於邁向同理心又向前趨近一大步。
全站熱搜
留言列表
