IEP社會情緒小提醒／王意中臨床心理師－王意中部落格

IEP (Individual Educational Planning，個別化教育計畫) 係針對您孩子的個別特性所擬定的特殊教育及相關服務計畫，同時依特殊教育法施行細則規定，在開學後一個月內應該完成這份文件。這份文件通常係由資源班或特教老師所擬訂，同時相當強調家長（您）與校內相關老師及專業團隊等共同參與討論及規劃。
IEP內容的擬定及設計，是一場相當費時、費心力的教育工程，尤其是當每位資源班或特教老師須同時負責許多位特殊學童的IEP撰寫，這一部份是相當須要家長（您）的同理、瞭解與支持。
由於社會情緒領域訓練相較於一般學科補救（例如國語、數學等），在課程設計上較不容易具體化，同時在執行上較為複雜、難度較高。對於家有自閉兒、亞斯伯格、ADHD或被歸於嚴重情緒障礙的學童，在IEP內容中關於社會情緒領域有一小小提醒。
建議您，除進一步與負責老師溝通、討論孩子在社會情緒領域的學年及學期教育目標外，嘗試瞭解這些內容如何在課程中被納入? 課程內容如何進行? 無論是屬於資源班一對一教學，或小團體課程，或於原班級中進行，或接受專業團隊協助，或須在家協助配合等，以適時掌握、追蹤及調整這些孩子在社會情緒能力的學習表現。