- 開學這一週, 對於小一特殊兒童挑戰著他們的什麼能力?
- 如何讓小一新鮮人(特別是這群特殊小天使)能夠逐漸適應國小班級情境, 是我們大人們必須用心思考及有所行動的.
- 如何克服孩子的拖延, 當然, 也包括大人自己?
- 期待今晚所有的天使、父母及老師們都有個微笑好夢, 一個喜悅、愉快、自在的開學夢.
- 小一開學第一天, 老爸老媽該準備怎樣的心情?
- 每個孩子, 只要放對位置, 都一樣能夠發光發亮. 屬於您孩子的位置是什麼? 幫他找一找.
- 當一下子無法脫口說出孩子棒的地方? 這訊息是在告訴我們什麼?
- 聽說讀寫算, 星兒爸媽如何看?
- 您發現孩子嫉妒什麼?
- 寫作業, 對於孩子或大人到底分別意謂著什麼?
- 親子衝突的背後, 想傳達給我們什麼訊息?
- 順從的孩子, 意謂著什麼?
- 當孩子沒事可做(或無所事事), 大人就等著做更多的事(特別是令您頭痛的事).
- 我們常從孩子身上看見熟悉的自己.
- 孩子的存在, 是讓我們檢視自我的一面鏡子.
- 到底是孩子情緒有障礙, 還是我們的大人耐性真得不夠?
- 班級中的孩子到底需要表現如何, 才能滿足我們教學上的期待? 一種教起來順暢無阻的期待.
- 診斷是一種溝通, 是瞭解與認識孩子的方式之一, 但, 請勿成為我們逃避須為孩子做一些努力與改變的託辭.
- 假如, 有一天, DSM 或 ICD 的診斷都突然消失於無形, 對於我們看待特殊兒的方式是否會有另一番改變.
- 在融合的路途上, 我們彼此曾經為星兒做過什麼?
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