王意中部落格

• 親師溝通是一門藝術，也是一門學問。
• 親師溝通的議題因人而異，優先順序也不盡相同。
• 簡列10項ADHD學童的親師溝通議題，在一系列問句後面，存在著親師不同角度的觀點。
• 或許透過思考與對話，能夠拉近親師彼此的距離，而對於ADHD學童有更多的瞭解，並發展出最適合孩子的協助策略。

(1)溝通模式:

• 聯絡簿?電話聯繫?到校面對面溝通?E-mail?
• 什麼情況，需要邀請父母到校?

(2)診斷?標籤?

• 關於就診?
• 確認診斷，然後呢?
• 關於疑似?

(3)藥物:

• 服藥?不服藥?
• 服藥?誰決定?
• 服藥?再來呢?

(4)陪讀?不陪讀?

• 誰陪?
• 為什麼陪?
• 陪多久?

(5)普通班:

• 對孩子在普通班的期待?
• 當孩子干擾到上課?
• 當孩子學習出現落後?

(6)資源班:

• 抽離?外加?
• 抽哪些課?
• 資源班時數?
• 補救什麼?加強什麼?

(7)作業:

• 減量?簡化?
• 補寫?罰寫?

(8)考試:

• 原班?資源班?
• 怎麼考?
• 分數如何給?

(9)聯絡簿:

• 怎麼寫?
• 寫什麼?
• 寫多少?

(10)同儕:

• 疏離?排擠?
• 人際圈?
• 下課時段?