- 放學後，當孩子不願意寫作業或拖延作業沒寫完該不該補寫？
- 如果當日作業量及作業內容是在孩子的能力範圍內，答案應該是肯定的。
- 畢竟在繳款截止日前，依規定繳納本期帳單（作業）是孩子對自己該負的責任。
- 至於補寫（將本期帳單繳清）是否能發揮成效，讓孩子日後逐漸能夠盡本份將功課完成，往往取決於您讓孩子補寫的時間點。
- 許多老師通常選擇利用下課讓孩子進行補寫，但在此卻相當不建議。
- 所持理由包括：（1）下課時間相當短暫；（2）下課時間相當吵雜，不利孩子專注於寫作業這件事；（3）下課時間孩子有上廁所的生理需求；（4）下課時間老師可能有其他的事情須處理，而無法關照孩子補寫作業這件事；（5）當孩子下課時間補寫作業，往往所衍生的負向情緒容易延伸至下一堂課。
- 那該選擇什麼時間讓孩子補寫作業（將本期帳單繳清）？
- 或許您可以參考教師輔導與管教學生辦法中，例如取消孩子參加正式課程的活動，並運用這些時段讓孩子進行補寫作業（此時教室裡最好只有老師和孩子）。
- 這些被取消的活動（權利被剝奪），最好是孩子相當在意或感興趣的事情。
- 同時，在作業補寫過程中，您可以反問孩子為什麼此刻在這裡做這件事，以提昇孩子自我覺察能力，特別是對於行為因果的聯結（例如昨晚未完成作業，換來活動被取消，同時必須利用該時段完成該做的事）。
- 這裡必須再次強調，補寫是讓孩子將昨日未寫完的部份完成，將本期帳單繳清，而不是產生循環利息讓孩子新增罰寫量。
- 至於孩子放學後，不願意寫作業或拖延作業沒寫完能不能加收循環利息，在此先予以保留。
- 除非老師一次次加收循環利息，選擇罰寫，使孩子日後逐漸學習到教訓，從此依規定將作業負責寫完，如此的話，當然就沒有這個問題。
- 但事情似乎總不是這樣演變的。
- 有些孩子真得不適合加收循環利息，罰寫作業。
- 特別是當遇見紙筆、作業、評量或考試，就像面對天敵般的注意力缺陷過動症（ADHD）學童，或者是家庭功能較弱，例如隔代教養或父母親職效能較弱，無法關照孩子課業的學童。
- 對於這些孩子，往往一次次的作業罰寫，就如同信用卡卡債，本期帳單未繳清，但循環利息卻如滾雪球般不斷累積。
- 面對眼前債務（作業罰寫量）如101般高的孩子，日以繼夜地不斷進行重複寫作業（循環利息）這件事，往往容易對寫作業這件事形成學得無助感，最後滿坑滿谷的作業債還不完、無法清償，乾脆宣告破產、倒閉，就此不寫。
- 補寫？罰寫？that is the question。
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