- 協助選擇性緘默症兒童的最佳方式，建議是以校園為主要的訓練地點，同時整合相關老師(例如導師、資源班老師、認輔老師、科任老師等)、班級同儕、父母及專業團隊人員(例如臨床心理師、語言治療師等)的共同合作，如此的超完美組合將是對選擇性緘默症孩子的一項大利多。以下列出幾項觀察指標(依每位孩子的狀況而有不同程度的考量)，提供給班級老師參考，以進一步判斷孩子在如此通力合作下的進步概況，及做為後續修正及調整策略的參考。
- 從眼神迴避至眼神注視。
- 臉部表情僵硬至臉部表情放鬆。
- 從不敢微笑至笑出聲。
- 從動作反應小至動作反應大。
- 從動作反應慢至動作反應快。
- 態度被動至態度主動。
- 完全緘默嘴巴緊閉至嘴巴微張。
- 完全緘默沒有聲音至出現氣音。
- 說話音量從微弱小聲至大聲。
- 說話使用詞彙量少至使用詞彙量多。
- 說話斷斷續續至說出連貫、組織的詞句。
- 從僅敢朗讀課本至敢面對他人說話。
- 從回答封閉式問話至能回答開放式問句。
- 說話從僅敢在一人面前說話至多人說話(人數逐漸增加)。
- 說話地點從僅敢在某一場合說話(例如校園角落)至能夠在較多場合說話(例如教室內、走廊上)。
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