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- 為訓練自閉兒在校園內能夠順利及獨立移位，特別是有目的、有方向感的移位。無論是從普通班至資源班上課，或是從電腦教室返回普通班等。為使自閉兒在校園內能夠更悠遊自在，下列建議提供給您參考。
- 建議父母或老師先將行進動線以數位相機或錄影機錄下。
- 錄製內容可自己邊走邊錄，或請其他小朋友當主角邊走邊錄。
- 透過電腦螢幕撥放該動線，讓孩子於平時反覆觀看。
- 父母或老師可在關鍵的 "地標" 部份按暫停鍵停格，例如轉彎處、樓梯間、教室門口等，以讓自閉兒能有效辨識該刺激。
- 讓自閉兒從觀看行進動線影片中，理解 "去資源班上課" 或 "回原班教室上課"等指令。
- 為加速自閉兒順利達成獨立移位，初期可在班上選擇一般同儕同行陪伴。
- 在陪伴過程中，讓自閉兒走在前方，旁伴同儕走在後方。
- 當自閉兒原地不動，此時由旁伴小朋友予以提醒或輕推向前，如遇到動線改變時，則以手勢或動作指示方向，例如左轉、右轉、上下樓梯等。
- 父母或老師於平時可將行進動線上的 "地標" 列印出來成圖片，讓自閉兒嘗試以排序方式將動線順序排出。
- 在校園內，視自閉兒所須練習的動線，再依上述方式類推。
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