- 設限，有必要。
- 設限，讓孩子懂得社會的規範在哪裡?
- 設限，無限一般孩子或特殊生。
- 設限就像『回』這個字。
- 外面的大口，就像社會的既定規範，這些規範如同紅線一般，沒有任何理由可以去踩它。
- 這條紅線，無論是造成自己或他人的安全，無論是破壞物品或教具，或是偷竊，或是離開教室或明顯干擾課堂秩序或他人學習等。
- 裡面的小口，彈性比較大。這個小口會視每位大人的想法，及眼前孩子的身心狀況而出現不同的縮放。
- 例如孩子在班上的坐姿，孩子再教室的走動，交頭接耳的講話，自己做自己的事，眼神不看你等。
- 當老師遇見一般孩子的行為試探，當他不斷再探詢您的底線。
- 建議您將班級經營的規則界定清楚，同時持續應有的設限，讓孩子知道您的回字裡的小口在哪裡。
- 與孩子進行行為約定，並確實執行行為的後果 (請注意，這後果的設定是孩子真正在意的內容，而非大人理所當然的認定)。
- 當您在合理的要求下，孩子鬧脾氣或刻意對立反抗時，建議您，在行為的因應上，避免與孩子爭辨。
- 試著以冷靜及鄭重的語氣讓孩子知道彼此間的互動規則。
- 在設限的過程中，適時維持您的堅持度。
- 必要時點出孩子試探行為背後的目的。
- 讓孩子理解『回』這件事，讓孩子接受適度的設限，無論一般，無論亞斯，無論自閉，無論ADHD，讓孩子在成長中適時學習未來現實社會的生存課題。
全站熱搜
留言列表
