《小偷》生命中的蝴蝶效應王意中（王意中心理治療所所長／臨床心理師）－王意中部落格

《小偷》生命中的蝴蝶效應王意中（王意中心理治療所所長／臨床心理師）

孩子，正以他們懵懵懂懂的方式來確認自己、親情、友誼與彼此的關係。而身為父母或老師的你，是否正在參與？閱讀《小偷》，你將看見不同的童稚與青春的生命，如何在缺乏大人的陪伴與引導下，各自在未知的風險中，尋找那模糊的自我。　

　人言可畏、未審先判的殘酷物語，正從大人的現實世界，直接複製到故事裡的角色。你我或身旁的孩子，可能都是下一個陳永和，一個長期在他人與自我眼中，具有正向自我意象的生命，正如何面臨他人冷酷的質疑，而信任正逐漸地被無情摧毀。　

　在書中，你也將遇見一個脆弱的自尊，如何以謊言來形塑自己心中的安全堡壘。你是否曾留意身旁的孩子，正也像林小琪般，以「分手時的臨別贈禮，來假裝出等值的友誼」來反映出她心中，期待被同儕認同的激情吶喊。　

　閱讀《小偷》，你將看見不同孩子的自我概念，正在以不同的程式在嘗試錯誤中，跌跌撞撞地進行。無論是書中將退縮回自己世界的李丙勳，或在無人知曉與期待被看見的蔡利麗。維持高貴表面假象，但又期待感受平凡、能夠被懂的張菲菲。以美好的想像掩飾孤獨心靈的周幼純，或以別人的傷，來填補自己的痛的羅全等。　

　沒有人知道，自己正在選擇的自我認同方式，是否符合正確？　

　在正值青春的七年一班裡，或許你的孩子也身處其中。你似乎看見這些孩子正茫然地、無助地、疑惑地或自以為是地經驗著自己當下的生命。同時，這生命又正與周遭同儕緊緊地相依偎、牽動著。孩子，正在探索、也正在冒險著未知的結果。　　

閱讀《小偷》，我想讀者也很自然地，在心中浮起像王靜梅老師一樣的信念，讓自己成為一位「不會誤解任何一位脆弱小孩的老師」。因為在字裡行間的這些生命裡，每個孩子所陷入的困境，似乎也喚起了你一絲絲的同情或同理。　　

然而，殘酷的是，我們大人仍然傾向以主觀的生命經驗，戴上既定的刻板印象，如同王老師般深信自己所見為真地來解讀眼前的孩子。雖然有心想要在孩子的成長路途上，扶持他一把。但無心的誤解，可能又將孩子推入無盡的深淵。　　

感謝這個故事讓我能深深體會到，不同成長中的兒童青少年如何學習自我探索，以及期待被接納與認同。一支金色的筆，正如同蝴蝶效應般，在七年一班的每個生命中激起了，一段段難以預期的風暴。沒有人知道改變會往哪個方向，但透過《小偷》中，一個個角色的生命對話，將再次提醒正在閱讀的你，在孩子的成長過程中，請細心、敏銳地感受每個看似細微的關係與互動。