這篇文章我們來談談欺騙這件事情，當然對於父母來說，我們幹嘛自討苦吃，沒事找事做？我們不是希望孩子可以誠實說話，為什麼現在還要來特意教孩子欺騙人？
在閱讀這篇文章之前，或許你可以先放下心裡的疑惑，以及對於欺騙這件事情，所存在的刻板印象。
讓我們先回到欺騙這件事，對於孩子的發展來說，其實反映著一件非常重要的事情，這關係到孩子心智理論（Theory of Mind）能力的發展，或許到這邊，對你來講，看到「心智理論」四個字，可能已經望而卻步。
我試著用比較淺顯的方式來說，其實心智理論能力，在日常生活中，幾乎無時無刻的出現。心智理論能力，你可以把它看成是一種心智解讀的能力，它反映了一個人、一個孩子，是否可以自我覺察認識自己的心理狀態，例如情緒，感覺，欲望，想法，信念，意圖等。同時，也能覺察他人的心理狀態。
當有了瞭解之後，接著孩子是否有能力，可以試著去推論、預測他人的情緒行為反應。例如當我們怎麼說，怎麼做，對方可能會有什麼樣的反應。
我來舉一個在故事中，經常會出現的畫面。當一隻兔子，被一隻野狼在後面追殺，這時兔子非常緊張的，往狐狸的方向跑了過來。
隨後，兔子氣喘呼呼的懇求狐狸，「如果你發現野狼來的時候，請你不要告訴他，我躲在這個山洞裡。」這時，狐狸好心的點點頭（可不要都認為狐狸是壞心眼啊！），沒多久野狼真的過來了，「狐狸，你有沒有看見兔子？他往哪個方向去了？」狐狸手指著草原的方向，野狼在說聲謝謝之後，就快速的狂奔而去。這讓躲在山洞裡的兔子大大鬆了一口氣，眼前的狐狸，也展露出他得意的微笑，因為他幫兔子解圍了。
當我們試著，把這樣的故事，和眼前的孩子，特別是，普遍被認為心智理論能力發展較為落後的泛自閉症孩子，我們可以讓他知道，原來在人與人之間，在狐狸以及野狼之間，會因為每個人的不同經驗，不同角色，而對事情會有不同的看法。
這裡存在著心智理論當中，非常強調的「錯誤信念」(false belief)。也就是說，狐狸明明知道兔子躲在山洞，但是當他告訴野狼，兔子往草原的方向去，他會知道野狼可能會相信自己的話，而往草原的方向狂奔，事實也證明如此。
到底孩子該不該學狐狸的行為？當然，如果你認為狐狸跟兔子是好朋友的話，那他真的需要幫兔子解圍。既然要解圍，狐狸就得要運用他聰明的腦筋，來動動腦，如何讓野狼步入他的圈套。
欺騙，當然從道德上來講，很容易被刻板的認為是一種無法被允許、接受的事。然而我們也一起和孩子討論，欺騙這個行為，這時是被放在什麼樣的情境脈絡裡面來探討。
如果欺騙本身是可以達到解救你好朋友的一種方式，那麼自己到底做不做？先不給孩子標準的答案，但是你可以聽聽看孩子會怎麼說。
當泛自閉症孩子也懂得欺騙，我想先恭喜你，孩子的心智理論能力又向前進跨了一大步。
Photo：Shingo_No, CC Licensed.
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