每回，只要過了禮拜天中午之後，孩子總是抱怨頭痛，頭暈，想吐，噁心，腸胃不適，咳個幾聲。這種現象到了晚上睡覺前，越來越明顯。孩子不斷地明示，暗示爸爸媽媽自己渾身不舒服，這也意味著隔天星期一上學，是否可以請假。
到了臨出門前，孩子的症狀越來越變本加厲，你可以感受到孩子整個人的不對勁。
帶著孩子就診，醫生檢查之後，卻發現沒有明顯的生理問題。
這時，爸媽陷入兩難。
強迫孩子回學校，孩子又開始抱怨身體不舒服。
讓孩子請假在家，孩子又樂此不疲，先前所抱怨的症狀消失殆盡。
爸媽很擔心這樣假請了又請，只要一到上學時間，孩子就一而再，再而三，不斷地出現身體抱怨。
醫生不時的強調這樣的反應，來自於孩子心因性的壓力，只是父母不清楚究竟又是什麼事情讓孩子如此這般。
孩子不願意說，孩子不想說，父母也很難釐清孩子在學校的壓力源。
不論是來自於和老師的關係，課業表現的壓力，與同儕相處，甚至於遭受到校園霸凌。
面對孩子拒學問題，建議爸媽在處理上，一步一步進行因應。
例如孩子既然他不舒服，請假在家，那就應該躺在床上，好好的休息。在家時間很長，並不表示在家裡，就可以享受使用3C的福利，也不等同於在客廳裡，可以跑來跑去。畢竟生病得要有生病的模樣。
如果要求孩子依然得上學，初期可以讓孩子二選一，例如待在輔導室或是回原班教室，待在圖書館或回原班教室。
當孩子選擇到輔導室或圖書館，而不願意回到原班教室，或許這當中有待釐清孩子在原班教室是否存在著壓力源。
能夠到學校當然是最好，至少人還在校園內的輔導室或圖書館。
有時在特定課程，可以請孩子回原教室上課，例如體育課，電腦課，美術課。
或是利用下課時間，讓平時有在相處往來的同學，可以來輔導室或圖書館找孩子。
這麼做的目的，是要進一步找出孩子抗拒上學的壓力來源。
當孩子在班上遭受同儕不當的對待，欺負，霸凌，在這些問題並沒有獲得改善之前，如果我們強迫孩子非得回原班上課不可，這時孩子將承受巨大的壓力，很容易出現激烈的情緒，甚至於歇斯底里。
試著找出拒學真正的關鍵點，壓力源，以進行有效因應與處理，好讓孩子的拒學問題能夠有所解套。
Photo：pcess609, CC Licensed.
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