我喜歡這樣的問自己，「眼前孩子的這個行為，到底要告訴我什麼訊息？」
以這種方式來思考，讓我增加想要了解孩子，認識孩子的動機。而不會僅從表面的偏見，就直接來決定如何處理。
就以我們在陪伴孩子過程中，最常遇到孩子「哭」這件事情為例。
當孩子哭，我們很容易告訴孩子「不要哭，不要哭」。
當我們這麼想，這麼做，似乎也在告訴孩子，哭這件事情是不被允許的，是不應該的，所以你應該立即停止哭這個舉動。
但我們仔細來想，當不想要孩子哭，似乎也在反映一件事，哭或許牽動著我們自己的負面情緒，例如煩躁、無奈、厭惡、不安、生氣、反感等。
我們可以來思考為什麼孩子哭，會讓我們出現這些負面情緒？
從以上這些例子，在在跟孩子強調，哭不是好事，不是大人喜歡的事，不是大人能夠接受的事，不是大人期待你表現的事。
但我們想想，如果哭真正要傳達的是孩子情感的表達，我們卻不希望他以哭來表達，那我們又期待他怎麼做？
有些孩子哭，是高興的哭，喜極而泣的哭。有些孩子哭，是遭遇挫折，面對問題無法解決，反映出來的情緒。
有些孩子的哭是刻意，故意，吸引關注，以作為手段來掌控你，支配你。
有些孩子哭是對於生活周遭事物的思念，感傷，難過，不捨。
面對孩子的哭，我們先不急著否定，壓抑，讓我們試著先解開哭想要傳達的訊息。
我們不能期待，孩子來跟你解謎，為什麼他要哭？
但我們可以試著好好的來觀察，哭所代表的涵意。
面對孩子感情的流露，對事物的感傷，想念，害怕，恐懼等情感的哭。無論男孩、女孩，請允許孩子流淚。這時我們可以在一旁靜靜的陪伴，安撫。
當哭作為掌控的手段，我們可以觀察孩子的哭，是否收放自如，乾淨利落。
孩子面對不想要做的事，就哭。對於想要的事，要不到，就哭。當孩子逃避不想要做的事，當孩子達到所要的事，哭就停止。哭已經成為孩子為達到目的的手段。
這時我們可以很清楚讓孩子了解，他的哭的行為背後目的，同時也讓孩子了解，以哭做為手段，是無法達到預期的作用。除非他以適當的方式來表達。
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