別再笑說資源回收班？！／王意中臨床心理師－王意中部落格

「資源班、資源班、資源回收班，資源回收的時間到了！」

在國小、國中校園裡，有些調皮的孩子、愛嘲諷的孩子、缺乏同理的孩子、無法夠感受別人心情的孩子，很容易開起這種一、點、都、不、好、玩、的、玩、笑。

這點，讓特殊需求的孩子到資源班，很敏感，心很是受傷。

根據特殊教育法第 19 條：
「特殊教育之課程、教材、教法及評量方式，應保持彈性，適合特殊教育學
生身心特性及需求；其辦法，由中央主管機關定之。」

根據特殊教育法施行細則第 5 條：
「本法第十一條第一項第二款所定分散式資源班，指學生在普通班就讀，部分時間接受特殊教育及相關服務。」

請記得，孩子接受資源班的服務，這是因為他有屬於自己的特殊需求。有些孩子會以外加式方式，例如透過早自習、午休或課後的時間接受服務。有些則是以抽離的方式，例如數學課、國語課一部分時間，或全部時間改到資源班上課。

「沒錯，因為我們少了一些時間和各位同學相處。或許，讓我們像客人一樣，彼此多一些些生疏。但是，接受資源班服務是我們的需要。這樣子的需要就像有些小朋友需要被愛、需要被關懷、需要被呵護、需要吃飯、需要睡覺、需要被鼓勵，其實是一樣的道理。」

「只是我們的需要會因為每一個人的身心障礙特質而不一樣。有些小朋友需要進行學科補救，例如國語、數學的加強。有些小朋友則是額外訓練人際社交技巧。有些小朋友則需要提升專注力或情緒管理的能力。說真的，我們自己的心理也在調適。畢竟，我們多少也希望可以和大家一起在原班上課。」

每一次的離開教室，多少會讓特殊需求的孩子有些尷尬、有些不自在。畢竟大多數的人都希望和大家一樣，避免被抱以「異樣」的眼光。而這「異樣」眼光往往投射出不友善的負能量。

「但是這是我們的需求，就像前面提到你們需要被愛、被關注、被肯定時，我們怎麼可能會笑你？同樣的道理，當我們有特殊的需求到資源班時，也請你不要笑我們！」

「資源班、資源班、資源回收班，資源回收的時間到了！」

請拿開你們的偏見！
請放開你們的無知！
我們彼此都有不同的需求！

請開放心胸，接納彼此的不同。請以自然的眼光、自然的態度，看待我們離開教室接受資源班服務這件事。

因為，在這裡我們可以獲得符合我們身心特質的需要。這裡是學校裡最熟悉我們的角落，美麗的天地，能夠被充分了解的所在。

Photo：Ramona.Forcella , CC Licensed.
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