在許多場親子講座的現場，我很自然的會走向幾個特定的孩子，看著他說話，舉例，進行角色扮演，示範，有時問孩子，請他發表意見，說說自己的看法。
這時，我往往會發現兩種截然不同的反應。
其中有的孩子板著臉。你可以感受到他的無奈，厭惡，反感，甚至於帶著生氣與憤怒。不時撇開著眼睛，不願意回答問題。或是手不時抓媽媽的大腿、衣角，口中不時喃喃自語，「媽媽我要回家，我不想要在這裡，我要出去。那個老師是不是討厭我？是不是覺得我不專心，不然他為什麼都不跟別的孩子說，都一直在對著我講。」
你發現，這孩子對於我的互動，做了一種全面否定的解讀。
但對另外一個孩子，這時你看到他，帶著微笑，眼睛炯炯有神的看著你，甚至於你有問，他有答，你聽見他對著媽媽說，「老師是不是認為我很有能力，表現的很好，反應很快，我可以當老師的小助手。不然，你看他都不會問別的小朋友，只有問我。」
這孩子對於我的互動做了一個合理的解釋，正面的解讀，也因此讓他在參與這場講座、活動，充滿了愉悅的心情和自我的肯定。
你可以感受到他在講座現場專注投入，甚至於演講結束後，彼此還會自拍合照留念。
我常常在想，我做的事情都是同一件事情，但卻發現兩個孩子的反應完全不一樣。
到這裡，你應該注意到一件非常關鍵的事，一件事情的發生，對於兩個人產生不同的反應，主要的關鍵就在於孩子們的想法如何來解釋。
你是否有注意到，自己的孩子平時在解讀事情上，是否容易傾向於解釋對自己不利的狀態，容易讓注意力聚焦在負面的訊息上。
當想法總是這樣的運作，我們就很容易看到孩子伴隨著負面的情緒，例如生氣，厭惡，討厭，煩躁等。接著就會看到負向的行為模式，例如畏縮，逃避，或攻擊行為。
我們是否有想過孩子為什麼會這麼解釋？
請仔細的覺察，在日常生活中，我們與孩子的對話是否充滿著否定，批評，指責，謾駡，糾正，抱怨。
假如我們總是這麼說，這麼做，那麼我們就可以預期在孩子的腦海裡，想法中，在解讀事情上，就會充滿了這些否定。
你希望孩子這樣嗎？我相信，你並不想。那就讓我們試著覺察自己對孩子說話的內容開始留意吧。
Photo：mohamed Abdelgaffar, CC Licensed.
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